کتاب راهنمای معلم در ارزشیابی توصیفی
بر اساس مصوبهٔ شورای عالی آموزش و پرورش ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در دورهٔ ابتدایی به شیوهٔ توصیفی، پس از پنج سال اجرای آزمایشی، از سال تحصیلی 98 ــ 88، به صورت پلکانی آغاز شده است. نظر به ضرورت آشنایی کامل معلمان دورهٔ ابتدایی با این نوع ارزشیابی و به منظور اجرای هرچه دقیقتر آن، دفتر تألیف کتاب های درسی، اقدام به تولید «راهنمای معلمّ در ارزشیابی توصیفی ویژهٔ معلمّان دورهٔ ابتدایی» نموده است. امید است این کتاب به عنوان یکی از منابع آموزشی مفید در این زمینه، در کنار کتاب های راهنماهای معلمّ دروس این پایهها، مورد استفادهٔ معلمّان محترم قرار گیرد .
بخش از کتاب:
اهداف ارزشیابی توصیفی
1 – اصلاح، بهبود و ارتقای فرایند یاددهی – یادگیری در کلاس، مدرسه، مراکز مکمل مدرسه و خارج از آن به ویژه از طریق
افزایش تعامل مؤثر و سازنده بین معلم و دانش آموز
2 – شناسایی و پرورش استعدادها، توانایی ها و علایق دانش آموزان با تکیه بر استعدادهای برتر هریک از آنان
3 – توجه و کمک به رشد متعادل و همه جانبه شخصیت دانش آموزان
4 – آگاه ساختن دانش آموز و اولیای وی از فرایند پیشرفت تحصیلی – تربیتی و جلب مشارکت آنان در بهبود عملکرد
دانش آموز
5 – ایجاد زمینه مناسب به منظور تقویت انگیزه یادگیری و پرورش استعدادهای برتر دانش آموزان از جمله خلاقیت و نوآوری و ایجاد مهارت خودارزیابی در دانش آموزان
6 – تصمیم گیری در مورد ارتقای دانش آموزان به پایه بالاتر با حصول اطمینان از میزان تحقق اهداف آموزشی – تربیتی در چارچوب مقررات مربوط
7 – تولید اطلاعات برای ارزیابی، اصلاح و تقویت برنامه ها و روشهای آموزشی – تربیتی
لینک ها و صفحات مرتبط
• سوالات PDF استخدامی راهنمای معلم در ارزشیابی توصیفی
• سفارش نسخه چاپی سوالات استخدامی راهنمای معلم در ارزشیابی توصیفی